Imagen y tiempo/ Ritmo visual
Referentes
Uno de los trabajos que escogí como referente es el de la artista Deborah Claxton, pues considero que la técnica minuciosa y ardua que utiliza en sus obras, que son hechas de pequeños trozos de papel pegadas a una tabla, representan muy bien el tema de ritmo visual y a través de la variedad de tamaños y colores en los trozos de papel logra transmitir una sensación de movimiento.
Otro referente que escogí fue este trabajo de Wassily Kandinsky , ya que a través de la forma en que organiza los elementos y sus asociaciones de cada color con el sonido particular de cada instrumento , logra crear una composición que transmita vida y movimiento; representando así una obra con ritmo dinámico.
También quise colocar como referente el trabajo de el fotógrafo alemán Andreas Gursky, pues me parece impresionante como logra capturar la secuencia rítmica de el conjunto de pasillos con productos alimenticios y de personas en un supermercado, para convertirlo en un trabajo colorido y armonioso.
Proceso
Ejercicio 1
La primera actividad consistía en crear ritmos dinámicos y constantes en base a ritmos sonoros. Estos dibujos los realicé con lápiz 2B y marcadores de colores, en los dos primeros intenté crear un ritmo dinámico, variando en los tamaños y las formas. Tomé como referencia los ritmos sonoros Stockhausen Studie II y Laurie Spiegel Playing 1977 Bell Labs Hal Alles Synth.
En estos otros dos dibujos intenté reflejar un ritmo constante, utilizando una menor variedad de formas y creando una secuencia repetitiva con estas, para reflejar equilibrio y simetría. Tomé como referencia los ritmos sonoros 1930s Russian Drawn Sound: Arseny Avraamov’s ‘Ornamental Sound Animation’ y 1930s Russian Drawn Sound: Nikolai Voinov’s ‘Paper Sound’.
Ejercicio 2
Para la segunda actividad de la primera semana, realizamos ritmos constantes y dinámicos utilizando objetos que tuviéramos en casa. Para el primer ritmo constante, utilicé cepillos de dientes, broches de metal y unos trozos de papel circulares que saqué de la perforadora; e intenté crear una secuencia rítmica creando un patrón de manera simétrica. En el segundo ritmo utilicé resaltadores, post-it y otros objetos de forma cuadrilátera, para tratar de variar más en los tamaños y secuencias, pero que de igual forma logre reflejar un ritmo constante.
En el primer ritmo dinámico, utilicé collares y unos accesorios para cabello, y los adapté a formas curvadas para dar una sensación de movimiento. Para el segundo ritmo dinámico utilicé piedritas de colores y post-its , pero terminé haciendo algo muy similar al primer trabajo y aún se me dificultaba administrar los espacios vacíos.
Ejercicio 3
La tercera actividad consistía en capturar secuencias rítmicas constantes y dinámicos que observáramos dentro de casa. Un objeto que identifiqué como un ritmo constante y uniforme fueron los pliegues de la cortina de mi habitación, pues al estar separados de igual manera y ser del mismo tamaño, se logra formar una secuencia repetitiva. En el caso de la segunda foto, el armario esta conformado por formas rectangulares, en las que varia los tamaños, creando una secuencia simétrica.
En el caso de las secuencias rítmicas dinámicas, se me complicó identificarlas, en ambas imágenes traté de capturar la variedad de tamaños y grosores de los objetos, pero aún así no logra observar el dinamismo , pues los elementos son algo repetitivos y la administración de los espacios no se diferencian.
Ejercicio 4
Para la cuarta actividad, tuvimos que crear ritmos constantes y dinámicos pero de manera digital, para eso utilicé el programa en línea Vectr que se recomendó en clase. En el primer ritmo constante que hice, quise repetir las formas circulares y variar en los tonos de grises y tamaños de los elementos, para generar un poco de profundidad y movimiento.
En el caso del ritmo dinámico, traté de usar una mayor variedad de tamaños, grosores y tonos de grises en los triángulos. Pero en lo que fallé fue en la dirección que apuntan los triángulos y como organicé los espacios llenos y vacíos.
Además, se nos pidió realizar ambos ritmos pero con barras verticales, en los cuales intenté variar más con los grosores y espacios vacíos; y en el caso del ritmo constante, variar un poco más en las secuencias para que no sea tan repetitiva.
Conclusión
Reconozco que al principio pensé que realizar estos ritmos visuales no sería tan complicado, pero conforme fue realizando los trabajos me dí cuenta que no era así, pues para lograr esas secuencias rítmicas de forma efectiva se necesita tomar en cuenta muchos aspectos como:el administrar el espacio,los elementos que se utilizaran,como estarán ubicados y en donde queremos centrar la atención. Además, las actividades realizadas durante estas dos semanas, me ayudaron a reconocer la importancia del ritmo en el arte, y como sin esta no se podría producir una composición interesante, llamativa e impactante para los espectadores.
Creo que en el caso de ritmo contante, logré manejarlo mejor conforme se realizaban los ejercicios, aunque considero que aún me falta arriesgarme más y hacer trabajos de mayor complejidad. Y en el caso de ritmo dinámico, se me hizo mucho más difícil realizar las actividades, pues creía que con colocar unos elementos de una forma y otros de otra forma distinta, ya sería un ritmo dinámico , pero en realidad es más que eso, por eso en mis próximos trabajos debo prestar más atención a los espacios vacíos, la distancia entre los elementos, donde quiero centrar la atención y variar más con los grosores y tamaños, para así evitar hacer trabajos sencillos, similares y parejos.
